Tartışmalarda Uzmanlık Rolleri

[Seçil]

TARTIŞMALARDA UZMANLIK ROLLERİ

Bu yöntem öğrencilerin farklı düşünme tarzlarını ön plana çıkararak ,bir metni birbirlerinin öğretmeni olarak işlemelerini sağlar.

1.adım:İşlenecek metin okunacak ve ana gruplardaki öğrencilere rolleri verilecek.Verilecek roller için bazı öneriler:
Alıntı Bulucu: Metinden grubun dinlemesi için özel bölümleri seçer.
Araştırmacı: Görevi metinle bağlantılı herhangi bir konu ile ilgili temel oluşturacak bilgiyi sağlamaktır.
Bağlayıcı: Metinle gerçek hayat arasında çeşitli bağlantılar kurar.
Soru Sorucu: Metne dair sorular hazırlar.
Kelime Bulucu : Metinde geçen ilginç,önemli ya da yeni duydukları kelimeleri belirler.
Karakter Yorumcusu :Bu öğrencini görevi karakterler hakkında düşünmek ve karakterler üzerine diğer öğrencilerle tartışmaktır.
Ressam: Bu öğrencinin görevi  önemli karakterleri,olayların geçtiği yer ve zaman ya da davranışları çizmektir.Böylece öğrenciler bu resimleri tartışabilir.
Seyahat takipçisi: Metinde karakterler yer değiştirirken hareketlerini takip eder.
2.adım: Öğrencileri  4-5 kişilik(rol sayısı kadar) gruplara ayırın.
3.adım:Gruplardaki  her üyeye  sizin belirlediğiniz rollerden birini verin.
4.adım: Her gruptaki üye siz metni okurken  kendi rolünü yapsın.
5.adım: Farklı gruplardaki aynı roldeki üyeler materyallerini nasıl paylaşacaklarını planlamak için bir araya gelsin. Böylece uzman gruplar oluşur.
6.adım: Öğrencileri ana gruplarına geri çağırın.Ana gruplarda her öğrenciye tartışmanın kendisine düşen bölümünü yürütmesi için 3-5 dakika verin.

Seçtiğiniz bir grup üstlendikleri rollerin hazırlıklarını sınıfla paylaşmalı. Ancak bu direkt bilgiyi söylemek şeklinde değil,sınıftaki diğer öğrencilere soru sorup yanıtların tartışılmasından sonra kendi bilgisini paylaşmak şeklinde olmalıdır

Roller bir araçtır. Asıl amaç metne dair kavradıklarını paylaşmalarını sağlamaktır. Role sahip kişilerin diğerlerine soru sorarak  düşündürtmesi esas alınacaktır.

[Oğuz AKKAŞ]

paylaşım için teşekkürler.